الآثار التربوية لدراسة اللغة العربية
خالد بن حامد الحازمي
- المؤلف
- خالد بن حامد الحازمي
- العلم
- اللغة والأدب
- الناشر
- الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
- الصفحات
- 90
هذه الصفحة بطاقة الكتاب في فهرس الميزان. يُقرأ النص في التطبيق مع فهرسه وشروحه، وفيه أدوات البحث والإحالة والتعليق.
توثيق المصدر في قائمة المراجع (إسناد 2)
خالد بن حامد الحازمي. الآثار التربوية لدراسة اللغة العربية. المدينة: الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة، 1424.
لا يُختلق في التوثيق ما لم يُعرف، ويُشار إلى الناقص من بيانات النشر بالمختصرات (د. م.، د. ن.، د. ت.). ونوصي بمقابلته بالطبعة نفسها قبل استعماله في البحث. والحاشية بالجزء والصفحة في أداة الإحالة في القارئ.
التوثيق بأسلوب شيكاغو (بالحروف اللاتينية وفق IJMES)
خالد بن حامد الحازمي. الآثار التربوية لدراسة اللغة العربية. Medina: al-Jāmiʿa al-Islāmiyya bi-l-Madīna al-Munawwara, 1424/2003–4.
لم تُحقَّق كتابته اللاتينية: المؤلف، العنوان
لا يُكتب بالحروف اللاتينية إلا ما تُحقِّق منه حرفًا حرفًا، ويبقى ما لم يُتحقَّق منه بالحروف العربية دون تخمين. والحاشية بالجزء والصفحة متاحة بأسلوب شيكاغو أيضًا في أداة الإحالة في القارئ.
الفهرس
- الفصل الثاني: الأثار التربوية للغة العربية.
- النتائج والتوصيات
- مصادر ومراجع
- الفصل الأول: مدخل الدراسة.
- مقدمة
- حدود الدراسة.
- منهج الدراسة.
- مدخل
- مفهوم الذوق اللفظي.
- أهمية الذوق اللفظي.
- مفهوم الكسب المعرفي.
- مفهوم الفكر.
- أهداف الدراسة.
- أهمية الكسب المعرفي.
- أهمية الدراسة.
- مفهوم اللغة.
- الأهمية التربوية للغة.
- مفهوم الأدب.
- مدخل
- عناية العلماء التربوية باللغة.
- عناية الخلفاء والأعيان باللغة.
- الأثار التربوية للذوق اللفظي.
- الأثار التربوية.
- الأهمية التربوية لأدب اللغة.
- الأهمية التربوية للتفكير.
- الأثار التربوية.
- مفهوم التربية الخلقية.
- الأثار الخلقية للغة العربية.
الفهرس كاملًا في القارئ.